Урок. Профілактика захворювань дихальної системи

Урок  4

Тема. Профілактика захворювань дихальної системи (Слайд 1)

Мета: ознайоми­ти учнів із захворюваннями дихальної системи, визначити основні про­філактичні заходи; розвивати са­нітарно-гігієнічні вміння та навич­ки, самостійну пізнавальну актив­ність, уміння спілкуватися; вихо­вувати бережливе ставлення до свого здоров'я.

Основні терміни і поняття: грип, туберкульоз, дифтерія, трахеїт, бронхіт, бронхіальна астма, пневмонія, плеврит, рак легень, причини зараження, профілактика.

Обладнання: таблиці: «Орга­ни дихання», «Гігієна дихання», «Профілактика повітряно-кра­пельної інфекції»; книжки про лікарські рослини, гірчичники, бинти, вата, компресний папір.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку

I.         Організаційний етап.

Привітання. Побажання успіхiв в отриманні нових знань, в подальшому їх застосуванні. 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Прийом «Біологічний диктант»

Учні відповідають  “+” - так “-“ – ні, далі взаємоперевірка і взаємооцінювання. (Слайд 2 )

1. В носовій порожнині повітря зволожується.

2. Коли людина говорить, голосова щілина має вигляд рівнобедреного трикутника.

3. Тиск СО₂ у венозній крові вищий ніж в альвеолярному повітрі.

4. Молекули кисню, що взаємодіють з гемоглобіном еритроцитів, утворюють оксигемоглобін.

5. По легеневих венах артеріальна кров надходить у права предсердя.

6. У тканинах органів артеріальна кров перетворюється на венозну.

7. Дихальні рухи (вдих – видих) регулюються дихальним центром.

8. Коли міжреберні м’язи скорочуються, грудна порожнина розширюється.

9. Якщо концентрація СО₂ у крові збільшується, частота і глибина дихальних рухів – теж збільшується.

10.Чхання – сильний і дуже швидкий рефлекторний видих через рот.

(Слайд 3)

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
+	-	+	+	-	+	+	+	+	-

Експрес-опитування

Варіант А.

1. Дихання — це:

а) процес поглинання кисню і виділення вуглекислого газу;       б) процес окиснення органічних речовин з виділенням хімічної енергії;       в) газообмін у тканинах;       г) газообмін у легенях.

2. Стінки бронхів мають:

а) хрящові кільця;       б) спіраль з волокон щільної сполучної тканини;   в) волокна епітеліальної тканини.

3. Життєва ємність легень — це:

а) глибокий видих + глибокий вдих + залишковий об’єм;     б) дихальний об’єм + глибокий вдих + глибокий видих;      в) залишковий об’єм + глибокий вдих.

4. Дихальні рухи — це:

а) вдих;         б) видих;        в) вдих і видих.

5. Дихальний центр у людини розташований у:

а) мозочку;        б) довгастому мозку;         в) проміжному мозку.

Варіант Б.

1. Спірометром вимірюють:

а) тиск крові;        б) температуру тіла;        в) пульс;         г) життєву ємність легень.

2. У дихальних рухах беруть участь м’язи:

а) діафрагма;       б) міжреберні;        в) спинні;       г) черевні.

3. Середня життєва ємність легенів людини становить переважно:

а) 1500 см³;       б) 2000 см³;        в) 3000 см³;           г) 3500 см³.

4. Транспорт газів через легеневий пухирець у капіляр відбувається завдяки:

а) дифузії;        б) осмосу;       в) активному транспорту речовин.

5. У великому колі кровообігу газообмін відбувається у капілярах:

а) легенів;             б) епідермісу;               в) тіла.

IІI.      Мотивація навчальної дія­льності.

Природа якнайкраще подба­ла про захист людського організ­му від інфекційних хвороб. Вона створила імунітет. Однак дуже часто система самозахисту не спрацьовує, і органи дихання, що забезпечують дихальну функцію, піддаються впливу інфекції. 70% усіх захворювань у дітей — це захворювання органів дихання. Ця проблема дуже актуальна і вар­та нашої уваги.

Повідомлення теми і мети уроку. (Слайд 4 )

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Проблемне запитання

—       Які ви знаєте захворювання органів дихання? (Ангіна, грип, пневмонія та ін.)

—Як ви вважаєте, яким шля­хом відбувається зараження органів дихання? (Думки учнів.)

У повітрі класної кімнати зна­ходиться близько 30 тис. мікроорганізмів на 1 м³. Коли вони по­трапляють в органи дихання, мо­жуть викликати різні хвороби. (Слайди 5-7)

Сьогодні на уроці ми послухаємо інформацію про захворювання орга­нів дихання та їх профілактику. Допоможуть вам розкрити причини хвороб і дадуть поради та рекомендації, повідомлення які ви підготували.

 Відомо, що мікроорганізми і пил затримуються слизовою оболонкою верхніх дихальних шляхів і видаляються з них разом із слизом. Більшість мікроорганізмів при цьому гине. Проте частина з них, потрапивши в органи дихання, може спричинити різні захворювання. Збудниками цих захворювань можуть бути віруси, бактерії і алергени.

(Учні розповідають повідомлення про хвороби ди­хальних шляхів та заповнюють таблицю.)

Повідомлення 1. Грип.(Додаток 2 ) (Слайди 8-16)

Повідомлення 2. Туберкульоз. (Додаток 2)(Слайди 17-28)

Повідомлення 3. Ангіна, трахеїт, бронхіт. (Додаток 2) (Слайди 29-31 )

Повідомлення 4. Пневмонія, або запалення легенів. (Додаток 2) (Слайд 32 )

Повідомлення 5. Бронхіальна астма, алергічний риніт.(Додаток 2) (Слайд 35)

Повідомлення 6.  Щоб полегшити дихання при застуді, бронхіті.(Додаток 2) (Слайди 36-37)

Інфекційна хвороба	Збудник	Які частини тіла вражає?	Симптоми хвороби
Грип	Вірус	Дихальні  шляхи.	Висока температура (t °С), головний біль, нежить, нездужання.
Ангіна	Бактерія	Мигдалики, які розташовані в глотці.	Відчуття стиснення горла, біль під час ковтання, підвищення температури, загальне нездужання.
Бронхіт	Бактерія	Слизова обо-лонка бронхів.	Кашель (при гострому бронхіті довготривалий), частіше зі сли-зовими виділеннями, задиш-ка,біль у грудях, підвищена температура, хрипи в легенях.
Трахеїт	Бактерії	Слизова обо-лонка трахеї.	Дертя в горлі, сухий кашель у поєднанні з відчуттям болю в зіві та за грудиною, хрипкий  голос.
Дифтерія (Слайди 33-34)	Бактерії	Верхні диха-льні шляхи, серце.	t — 37,5–38 °С, на шиї під щелепою припухають залози, при огляді зіву видно плівки, плівки можуть з’явитись і в носі, заважаючи дихати носом, при запущеній хворобі приплив повітря може зовсім припинитися.
Пневмонія	Бактерії	Легені	t — 38–40 °С, рясне потови-ділення, кашель (спочатку сухий, а потім вологий), виділення харкотиння, кволість, млявість, запаморочення, задишка.
Туберкульоз	Бактерії (туберку-льозна паличка, або паличка Коха)	легені (інколи кістки).	Зростаюча кволість, незначні підвищення t °С, покашлювання або постійний кашель.

Робота в парах

Учні об’єднуються в пари для обміну думками.

 (Пропозиції учнів учитель запи­сує на дошці.)

Завдання. Розробіть систему заходів про­філактики захворювань органів дихання.

Правила на все життя

1.    У період епідемії необхідно проводити відповідну вакцинацію.

2.    Уникати переохолодження.

3.    Не відвідувати багатолюдні місця.

4. Дотримуватися правил осо­бистої гігієни.

5.    Не відмовлятися від диспан­серного обстеження.

6.    Підвищувати імунітет орга­нізму шляхом загартовування, фі­зичних вправ, вітамінного хар­чування.

7.    Частіше бувати серед зелених рослин, щоб подихати свіжим, чистим повітрям.

8.    Ніколи не брати в рот цигарки ні зараз, ні в зрілому віці.

9.    Розвивати і захищати свої органи дихання.

10.Боротися із забрудненням повітря.

V.  Узагальнення та систематизація знань.

1. Установіть відповідність між захворюваннями і його проявом.

А)   ангіна                       1) інфекційне захворювання, щонайчастіше

Б)    риніт                                   вражає легені

В)   туберкульоз                   2)   гостре запалення мигдаликів

Г)   гайморит                         3)  запалення придаткових пазух

4)  запальний процес насамперед у слизовій оболонці  носової порожнини

Вправа «Якщо — то» (Слайд 38)

1.                       Якщо в організм людини потрапляють стрептококи — то... 

2.                       Якщо туберкульозна паличка потрапляє в легені — то...

3.                       Якщо у людини часті напади кашлю, задишки, порушується бронхіальне проходження — то... 

Метод «Мікрофон» (Слайд 39)

1.                     Чи може дихальна система на 100% захистити себе від шкідливих факторів? 

2.                                               Вам надається можливість висловити свою думку про шкоду хвороб дихальних шляхів. 

Складання сенканів (Слайд 40)

Наприклад:

Грип —

небезпечний, вірусний, респіраторний.

Уражає, зараджує, ускладнює.

Інфекція.

VI. Підсумок уроку.

Анкетування (Слайд 41 )

- Чи турбуюсь я  про свої органи дихання?

Уважно прослухай кожне з наведених суджень. Якщо воно відпові­дає твоєму стану або поведінці, постав навпроти нього"+", якщо не відповідає –"-"

                    Я часто кашляю.

                    Інколи в мене виникає запалення верхніх дихальних шляхів.

                    У морозний день мені важко дихати.

                    Бувають випадки, що від крику я захрипаю.

                    Одного разу зовсім втратив(ла) голос.

                    Я рідко витираю пил у своїй кімнаті.

                    Я пробував(ла) палити (палю) цигарки.

Підрахуй, чого вийшло більше: "+" чи "-". Подумай, що треба зробити, щоб поліпшити стан своїх органів дихання. (Слайд 42 )

Метод  «Мікрофон» (Слайд 43 )

1.                     Сьогодні ми вивчали…

2.                     Мені сподобалося…

3.                     Я хочу, щоб наступні уроки…

Виставлення оцінок учням.

VII. Домашнє завдання. (Слайд 44 )

1)Вивчити § ____ підручника.

2)Підготувати кросворд за вивченою темою: «Дихання»